COLE DÍA 19 DE OCTUBRE

¡Buenos días familias! ¿Qué tal el fin de semana? ¡Espero que genial!

Como buen Lunes vamos a empezar con nuestras rutinas diarias...¡Las canciones no pueden faltar cada mañana! Tras habernos despertado un poco y activado nuestro cuerpo, vamos a comenzar con un ejercicio de Praxias (distintos ejercicios para mejorar o pronunciar correctamente los fonemas). En esta ocasión, le daremos papel pinocho, folios, servilletas o lo que tengamos por casa para que rasguen trozos, hagan bolitas y las pongan en la mesa. Una vez que ya tengan bastantes bolas en la mesa, tendrán que soplar hasta que no quede ninguna. Al mismo tiempo podemos reflexionar ¿cuántas bolas hay en la mesa? ¿y en el suelo?¿dónde están las bolas que se han caído? ¿Arriba o abajo? ¿por qué se vuelan? Esta actividad se podrá repetir tantas veces como le resulte atractiva al niño o niña. 

Seguidamente, vamos a trabajar la higiene personal. En primer lugar, vamos a escuchar esta canción:

A partir de ella, dialogaremos con ellos sobre qué cosas son importantes para estar limpios y aseados, por ejemplo: lavarnos las manos, la cara, los dientes, cepillarnos el pelo, entre otras. ¿Qué objetos utilizamos para ello? Escuchamos sus impresiones y les planteamos cuestiones para que reflexionen. 

Una vez que hayamos hablado sobre el tema realizaremos la siguiente ficha:

¿Seguimos aprendiendo desde casa niños y niñas?

Como a Archie le tenemos mucho cariño y estamos deseando de verlo en clase...¿qué mejor que aprender a saludar en inglés para poder hablar con él la próxima vez que lo veamos? Abajo os dejo una canción para practicar los saludos...podéis empezar a practicar con vuestra propia familia. Are you ready?

 

Por último, vamos a utilizar plastilina, arcilla, harina o lo que tengamos por casa. Os dejo unas plantillas del cuerpo humano para que hagan cada parte y peguen en el cuerpo.¡Espero que les gusten!

PLANTILLA CARA

PLANTILLA CUERPO

 

¡Que comencéis muy bien la semana! 

Un abrazo de la profe Rosa.

 

COLE DÍA 16 DE OCTUBRE

 

¡Hola familias! ¿Qué tal lleváis la semana? ¡Espero que muy bien!

Ya es viernes y tenemos que empezar con energía, como no puede ser de otra manera ponemos nuestras canciones para despertarnos y arrancar este día (Las canciones están en publicaciones anteriores). Repasamos todas las rutinas diarias: lavado de manos, buenos días, días de la semana, estación del año y el tiempo que hace. Para seguir trabajando en la estación que estamos os dejo una poesía que empezamos a ver en clase para que la trabajéis desde casa:

Y después que mejor que realizar una ficha de grafomotricidad sobre el otoño y las castañas, ¿hemos probado alguna vez este fruto seco?, ¿de qué color son?, ¿son típicas del otoño?, ¿Cómo se hacen?, ¿para que son buenas las castañas?, entre otras. Repasaremos las línea hasta llegar al cartón de castañas y colorearemos este fruto seco tan delicioso.

Después de haber trabajado un poco...continuamos con un cuento, les diremos mientras guardamos la llave de su boca: "Mi boca tiene un cierre con una llavecita le doy algunas vueltas y queda cerradita", de esta manera ya no pueden hablar mientras escuchan el cuento atentamente. Una vez acabado, ¡No olvidar devolverle sus llaves familias!

Tras escuchar el cuento, le preguntaremos: ¿Qué hacía Tino?, ¿Qué coge del suelo?,  ¿Por qué le regañaba su familia?, ¿por qué le decían cochino?, ¿Qué aprendió Tino?, entre otras muchas. Escucharemos sus opiniones e impresiones al respecto y dialogaremos con ellos sobre la importancia de la higiene, mucho más si cabe en estos días de pandemia que nos ha tocado vivir. Además, podemos hacer algunas acciones en casa relacionadas con la higiene personal: lavado de manos y uñas, ir al baño para después tirar el papel al WC siempre cerrando la tapa antes y tirando de la cisterna después, lavarnos los dientes, peinarnos, lavarnos la cara, etc.

Seguidamente vamos a trabajar los cinco sentidos de nuestro cuerpo, ¿Cuáles son? Les diremos que son 5 y que cada uno sirve para una cosa diferente....¿Queréis descubrirlo?

Hoy nos centraremos en el sentido del....TACTO. Para ello podemos jugar y manipular materiales que tengamos por casa con los que no solemos jugar: pasta cocida, gelatina, hielos, espuma de afeitar, masa de pizza...Escucharemos sus impresiones y sensaciones cuando toquen estos materiales. Si existe posibilidad, pueden tocar con la mano o pie diferentes texturas como una alfombra de pelo, plástico de burbujas, papel de lija, hierba, barro, tela de cualquier ropa. Finalmente, acabaremos con un ¡masaje relajante!, eso sí, necesitamos a una persona que se preste a ello. Utilizaremos crema, aceite, plumas o lo que tengáis por casa. En primer lugar, se lo haréis vosotros a ellos para que luego repitan la acción a la inversa. ¡A disfrutar a través del tacto! ¿Qué sensación nos provoca?

A continuación os dejo una ficha para consolidar todo lo trabajado con anterioridad:

Llegó el momento de ¡mover un poco el cuerpo! Imitaremos lo que veamos en el vídeo con nuestro propio cuerpo...Are you ready? ¡One, twho, three..!

Y con esto y nuestra canción de Goodbye damos por terminada la semana familias. Espero que muy pronto podamos estar todos juntos. ¡Que tengáis muy buen fin de semana! 

¡Un besazo de la profe Rosa!

COLE DÍA 15 DE OCTUBRE

 ¡Buenos días familias!

¿Qué tal están mis pequeños? Vamos a empezar la mañana...¡Allá vamos! Lo primero antes de nada  comenzamos con nuestras rutinas diarias (canciones de lavado de manos, buenos días, otoño, días de la semana y el tiempo) tal y como os he contado en publicaciones anteriores. 

Seguidamente, vamos a trabajar las vocales a través de esta canción:

Podemos aprender las diferentes vocales a través de sus propios nombres escritos en mayúscula en un folio, periódicos, cuentos, entre otras. ¡Cualquier cosa que os pueda servir que tengáis por casa! Además, podéis poner un poco de harina, pan rayado o similar en la mesa y que los niños y niñas con el dedo y vuestra ayuda al principio marquen el trazo de cada letra. Podemos empezar con la A, E...y así sucesivamente. ¡Incluso pueden hacer su propio nombre con ayuda de plantilla y vuestra mano guiando!

A continuación, vamos a trabajar el concepto largo-corto, para ello necesitaremos alguno de estos materiales: trenes, construcciones o similar...

Jugaremos con ellos a hacer trenes, construcciones o lo que tengamos por casa. Una vez que los niños hayan construido sus trenes, el adulto construirá dos trenes, cada uno de un color distinto. Uno de ellos será más corto que el otro. Les preguntaremos a los niños ¿A qué tren podemos llamar corto? Los niños responderán. Sin decir nada, añadiremos al tren corto dos regletas más o vagones de manera que lo convertiremos en el más largo. Volveremos a hacer la misma pregunta: ¿A qué tren podemos llamar corto? Contestarán que el nuevo modificado. Les podemos preguntar ¿No decíais que era el otro? Escucharemos sus respuestas. 

Con ello, los desafiaremos para que puedan ser conscientes de la relación de comparación entre un objeto y otro, y por supuesto, reflexionen sobre el concepto.

No obstante, reforzaremos lo trabajado a través de esta ficha. Podemos volver a trabajarlo y pegar gomets o pintura de dedos en su cuerpo para luego contar que gusano tiene más círculos o huellas de dedo. Por último, rodearán el gusano más largo.

¿Qué os parece si nos convertimos en investigadores? ¡Vamos a investigar cuando nuestras mamas nos tenían en la barriga! ¿Cómo sería? ¿Qué sentían ellas? ¿Daba patadas? Podéis contarle vuestras impresiones en el embarazo, enseñarles alguna ecografía que tengáis de ese momento, buscar fotos de cuando eran recién nacidos, escuchad sus preguntas e impresiones. Con una de esas fotos haremos la siguiente ficha, colorearemos el dibujo y pegaremos una foto recortada de cara de recién nacidos en la barriga unida por el cordón umbilical...¿Qué es este cordón? ¿Para qué sirve? 

A continuación os adjunto una ficha de nuestro amigo Archie para que coloreen, así como dos páginas de la web de Oxford para trabajar los colores:

https://elt.oup.com/student/archie/levels/words/words-01?cc=global&selLanguage=en

https://elt.oup.com/student/archie/levels/games/game-01?cc=global&selLanguage=en

Y por último, vamos a hacer estampaciones con hojas secas, frutos secos y pintura de dedos en un folio. Podemos crear dibujos de algo que les guste. A modo de ejemplo os dejo esta:

 ¡Espero vuestras obras de arte!

Muchas gracias por este rato familias.

Un beso y abrazo de la profe Rosa.

COLE DÍA 14 DE OCTUBRE

 ¡Buenos días familias! 

Vamos a comenzar el día con energía desde nuestras casas...Are you ready? ¡One, two, three...!

Como no puede ser de otra manera empezamos con nuestras rutinas diarias (canciones de lavado de manos, buenos días y otoño que aparecen en la primera entrada de este blog). Después nos preguntaremos ¿En qué día de la semana estamos? ¿Cuántos días de la semana hay? Vamos a montarnos en nuestro avión de las aventuras que llega hasta la luna y vamos a comprobarlo cantando esta canción:

¿Qué tiempo hace hoy? Nos asomamos por la ventana y miramos detenidamente...Escuchamos sus impresiones y le preguntamos si quieren cantar una canción sobre el tiempo.

Una vez que ya hemos cantado y bailado para empezar nuestro día vamos a repasar el número 1 y trabajar el número 2 a través de esta ficha:

Seguimos el trazo del número dos despacio (el 2 es un pato que está tomando el sol) con mucha paciencia primero con el dedo y luego con un lápiz o si tenéis pintura de dedos ¡Mucho mejor, lo que tengáis por casa! Por supuesto, no podemos olvidar colorear tantos coches como nos indique este número. A partir de esta ficha sería interesante trabajar este número con objetos que tengáis en casa para que ellos asocien grafía-cantidad, por ejemplo: cucharas, tenedores, vasos, juguetes, rotuladores...¡lo que más les guste a ellos y ellas!

También podemos decirle que se toquen alguna parte del cuerpo que sean dos, primero le ponemos un ejemplo: Dos orejas, dos rodillas... escuchamos y los guiamos si necesitan ayuda.

¿Cómo nos sentimos hoy? El cuento del monstruo de colores nos ayudará a conocer mucho más nuestras emociones:

Después del cuento podéis hablar sobre qué cosas nos hace sentirnos alegres, tristes, enfadados, etc y cómo podemos controlar nuestras emociones mostrándoles ejemplos de ello.

Realizamos esta ficha para consolidar todo lo visto con anterioridad, colorearan cada monstruo de su color correspondiente y repasaran el camino hasta llegar al círculo donde pueden pegar un gomet o colorearlo.

Para terminar nuestro día que mejor que ¡Escuchar nuestro cuerpo! Exploramos las sonoridades con las partes de nuestro cuerpo ¿Cómo suena nuestra barriga cuando le damos con nuestra mano? ¿y nuestros pies? ¿y nuestras pestañas? Seguidamente, cantamos la canción debajo de un botón (cada vez que digamos Ton-ton nos tocamos el ombligo y con Tin-tin chocamos un dedo en nuestra palma de la mano contraria). 

Además, podemos abrir la ventana o salir fuera de cada si se puede y en silencio escuchar todos los sonidos que nos regala la naturaleza, ¿Qué se escucha? Por último, incluso podemos organizar una pequeña orquesta con la ayuda de algunos miembros de la familia, cada uno puede tocar algún objeto que genere diferente sonido y ¡Tachán a tocar!

Espero que estéis todos bien y paséis un buen día. 

¡La profe Rosa os echa mucho de menos a todos!